Adelir Marinho
Pós-Doutora, Doutora e Mestre em Educação,
Graduada em Pedagogia, Graduada em Artes,
Pós-graduada em Neurociências, Educação e Desenvolvimento Infantil, Pós-Graduada em psicopedagogia.
A aprendizagem não acontece em atividades isoladas. Ela se constrói em percurso intencionalmente planejados.
Eu ter ajudo a construir esse caminho
Quem sou eu?
Sou professora há mais de três décadas, e ao longo dessa trajetória, minha escuta atenta as crianças me levou a buscar respostas cada vez mais profundas sobre os processos de aprender, brincar, pensar e ensinar.
Minha trajetória na educação começou com o encantamento pelas expressões artísticas, mas foi se expandindo — e se aprofundando — conforme eu me aproximava das perguntas que mais me mobilizam até hoje: como as crianças pensam, aprendem, criam e se desenvolvem?
E, mais do que isso: como nós, adultos, podemos respeitar e potencializar esses processos com intencionalidade e afeto?
Sou pedagoga, psicopedagoga e pesquisadora da educação, com especializações que me conectaram tanto à prática quanto ao universo da neurociência e da formação docente. Minha caminhada acadêmica passou pelo mestrado, doutorado e também por um pós-doutorado dedicado à investigação da formação de professores da Educação Infantil — uma etapa que considero não apenas uma escolha, mas um compromisso com as infâncias. Minha vivência na Educação, na função docente, foi do ensino fundamental à pós-graduação.
Além disso, desenvolvi projetos de formação docente e também formações direcionadas a gestores.
Cada uma dessas experiências refinou minha escuta, meu olhar para o cotidiano escolar e meu desejo de contribuir com práticas mais conscientes, respeitosas e criativas.
Por isso, com o desejo genuíno de apoiar quem, assim como eu, acredita na educação como um lugar de transformação — para as crianças e para quem educa e cuida -, publiquei livros e capítulos de livros na área da educação.
Acredito que a infância precisa ser compreendida em sua potência, e que o trabalho educativo exige sensibilidade, estudo e intenção. Por isso, meu compromisso sempre foi o de unir conhecimento e prática de forma acessível, concreta e significativa.
Se tem algo que me move, é isso: transformar a forma como enxergamos a infância e o papel de quem educa, formando não apenas professores, mas pensadores da prática.
A sequência didática é um recurso potente que transforma atividades em percursos de aprendizagem, pensando nisso que eu desenvolvi e-books que tem como objetivo apoiar os professores na elaboração de atividades, trazem modelos editáveis de atividades, códigos da BNCC e indicações dos objetivos de desenvolvimento que auxiliam na elaboração dos relatórios de avaliação.
Além disso, as atividades sugeridas nas sequências didáticas tem como objetivo desenvolver linguagem, oralidade, escrita emergente, artes e trabalho colaborativo.
Os ebooks são baseados em histórias clássicas e são mais do que um conjunto de atividades que apoiam o professor na construção de práticas pedagógicas.
Com uma sequência didática completa, eles compõem uma série intitulado projeto "Era uma vez..." e apresenta a estratégia de sequência didática com propostas significativas alinhadas a BNCC e com indicativos dos objetivos de aprendizagem.
Entre teoria e prática, existe um caminho
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